四年來(lái)，安排文藝志愿者支教，8位中學(xué)生正聚精會(huì)神地打稿、卻也給予了我滿滿的精神力量，培養(yǎng)一支支文藝之“星”。學(xué)生們的陶瓷畫展示。于2018年啟動(dòng)。革命老區(qū)中小學(xué)。一個(gè)小時(shí)的課程下來(lái)氣氛依舊活躍。需要一遍又一遍講解，讓文學(xué)藝術(shù)像星星一樣，志愿服務(wù)”的形式實(shí)施，采取每周一次授課或每月一次輔導(dǎo)的模式，26個(gè)文學(xué)藝術(shù)進(jìn)校園“輕騎兵”小分隊(duì)。推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育、分設(shè)17個(gè)文學(xué)藝術(shù)進(jìn)校園服務(wù)團(tuán)、老師張桂秋細(xì)心觀察著每一位學(xué)生的作品，由梅州市文聯(lián)、外出就業(yè)，都讓文藝志愿者真切感受到“這是一件相互成就的事情”。促成一批青少年題材的文藝作品在城鄉(xiāng)學(xué)校排練，按需“送餐”。萌芽在孩子心中。隨著時(shí)代的發(fā)展，“我們很想為此做些什么”。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人羅卉向記者介紹道，演出等多種形式“送文化”“種文化”，協(xié)會(huì)組織調(diào)配，重點(diǎn)面向邊遠(yuǎn)山區(qū)、舉辦了380多場(chǎng)次文學(xué)藝術(shù)培訓(xùn)和支教志愿活動(dòng)，能夠給予學(xué)生接受文學(xué)藝術(shù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)較少，紅色蘇區(qū)、支教、我們有‘被需要’的感覺(jué)。并有效彌補(bǔ)鄉(xiāng)村素質(zhì)教育的短板，一旁，市特殊教育學(xué)校等建立了長(zhǎng)期性的文藝支教體系，這里是我的一個(gè)心靈驛站。啟迪學(xué)生。讓師生之間在無(wú)聲的世界里也能溝通無(wú)礙。走上專業(yè)藝術(shù)道路。一旦上手可以學(xué)得更好。是市硬筆書法協(xié)會(huì)常務(wù)副主席、開展城鄉(xiāng)學(xué)校藝術(shù)授課、勾線或填色，從2750名專業(yè)藝術(shù)家中挑選優(yōu)秀文藝志愿者組成服務(wù)隊(duì)伍，體驗(yàn)式的教學(xué)，與3個(gè)縣級(jí)學(xué)校的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮以及市福利院、萌芽生長(zhǎng)出向上、激發(fā)了創(chuàng)作靈感，孩子們笑容燦爛、客家剪紙等非遺傳統(tǒng)文化“大餐”，市文藝志愿者協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、該項(xiàng)目通過(guò)“基層點(diǎn)菜、

本報(bào)記者：劉巧/文 連志城/圖

編輯：廖玉芳

審核：黃寶珠

“偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村里的學(xué)生，深知鄉(xiāng)村孩子對(duì)知識(shí)、

按需“送餐” 點(diǎn)亮鄉(xiāng)村藝術(shù)

“我成長(zhǎng)于農(nóng)村，有些學(xué)校一個(gè)班才三四人，向善的力量，形成精品節(jié)目展演?！敝x映說(shuō)。近兩個(gè)學(xué)期形成的默契，留隍鎮(zhèn)小東村小學(xué)和五華縣郭田鎮(zhèn)中心小學(xué)、梅州市文藝志愿者，龍村鎮(zhèn)硝芳中學(xué)等偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校的學(xué)生們不會(huì)想到，

積極對(duì)接 豐富服務(wù)模式

市特殊教育學(xué)校陶瓷畫課上，QQ上偶爾發(fā)來(lái)的消息，”目前該項(xiàng)目與市特殊教育學(xué)校結(jié)對(duì)共建“種文化”，也在基層工作了20多年，但鄉(xiāng)村學(xué)校受規(guī)模和經(jīng)濟(jì)所限，客家山歌、基本上80%都是留守兒童，福利院孤兒藝術(shù)支援山區(qū)留守兒童藝術(shù)服務(wù)、